उत्पत्ति, सामाजिक मानदंड छात्रों को अपने जूम कैमरों को संचालित करने से रोकते हैं, शोधकर्ताओं ने पाया – EdExlive

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क्या आपने कभी सोचा है कि ज़ूम पर ऑनलाइन कक्षाओं के दौरान कुछ छात्र अपने वीडियो कैमरों को चालू क्यों नहीं करते हैं? क्योंकि वे गोपनीयता से अधिक चिंतित हैं या वे कैसे हैं, शोधकर्ताओं ने एक नए अध्ययन में कहा।

निष्कर्ष बताते हैं कि जहां कुछ छात्रों में गोपनीयता की कमी है या वे अपने घर के माहौल के बारे में चिंतित हैं, 41 प्रतिशत उत्तरदाताओं ने अपने कैमरे को लटकाए जाने का कारण बताया।

संयुक्त राज्य अमेरिका के कॉर्नेल विश्वविद्यालय के एक शोधकर्ता मार्क सर्वर ने कहा, “छात्रों को समूहों में काम करने के दौरान एक-दूसरे को देखने में आनंद आता है। प्रशिक्षक छात्रों को देखने की तरह होते हैं क्योंकि उनके पास विषय को समझने या न समझने का एक तरीका होता है। कहा च।

इकोलॉजी एंड इवोल्यूशन जर्नल में प्रकाशित एक अध्ययन के लिए, शोधकर्ताओं ने सेमेस्टर के अंत में कक्षा में 312 छात्रों का सर्वेक्षण किया ताकि पता लगाया जा सके कि उन्होंने अपने कैमरों का उपयोग क्यों नहीं किया – और उस प्रवृत्ति को बदलने के तरीकों के साथ आने का प्रयास करें। चारों ओर।

आधे से अधिक जिन्होंने अपने कैमरों को आगे बढ़ाने में एक कारक के रूप में “अन्य” चुना, ने बताया कि यह आदर्श था। इसने सुझाव दिया कि स्पष्ट रूप से कैमरा उपयोग को बढ़ावा देने से प्रतिकूल प्रभाव के बिना भागीदारी बढ़ेगी, शोधकर्ताओं ने कहा।

“हमें एहसास हुआ कि यह एक अनावश्यक बोझ पैदा करेगा और पहले से चल रहे कैमरों में तनाव जोड़ देगा, और हमने पाया कि यह कुछ छात्र समूहों, जैसे अल्पसंख्यकों को आनुपातिक रूप से प्रभावित करेगा,” शोधकर्ता फ्रैंक कैस्टेली ने कहा। ।

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सर्वेक्षण में, एक छोटे से अल्पसंख्यक के बीच, 38 प्रतिशत ने कहा कि वे अपने पीछे दूसरों की उपस्थिति के बारे में चिंतित थे, जबकि 26 प्रतिशत ने कहा कि वे अपने भौतिक स्थान को जानने के बारे में चिंतित थे; कम प्रतिनिधित्व वाले अल्पसंख्यकों में, 24 प्रतिशत अपने पीछे रहने वाले और 13 प्रतिशत अपने स्थान के बारे में चिंतित हैं।

“यह कैमरों की जरूरत नहीं है, लेकिन सक्रिय सीखने के अभ्यास को बढ़ावा देने के लिए एक बहुत ही समावेशी और समकक्ष रणनीति है,” कैस्टेली ने कहा।

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